Bidezko Merkataritza ez da alternatiba ekonomiko bat soilik; gazteek munduari begira duten begirada eraldatzeko gai den hezkuntza-tresna bat da. Duela gutxi, Barakaldoko Inmaculada ikastetxeko DBHko 3. mailako ikasleek erakutsi dute gazteek, entzuten ez ezik, sormenez ere jarduten eta komunikatzen dutela.
Maria Ferrer Kidendako teknikariak sentsibilizazio hitzaldia eman ondoren, ikasleak erreportari eta diseinatzaile bihurtu ziren egun batez. Patxi Guerrero Hizkuntza irakasleak koordinatuta, kontsumo arduratsuaren balioak ikasgaiaren barruan txertatu zituzten, beren gaikako “egunkariak” sortuz.
Sormena, kazetaritza eta gizarte-konpromisoa
Jarduera honen emaitza eskola-egunkarien bilduma zoragarri bat izan da, non ikasleek nazioarteko merkataritzaren desorekei eta Bidezko Merkataritzak eskaintzen dituen alternatibei buruz duten ikuspegia islatu duten. Kroniken, iritzi-artikuluen, denbora-pasen eta marrazkien bidez, gure eguneroko erosketa-erabakien eragina aztertu dute.
Erredakzio-taldeek sortutako atalen artean, hauek nabarmentzen dira:
“Moda azkarraren” analisia: fast fashionaren eredua eta laneko eta ingurumeneko ondorioak Bidezko Merkataritzak proposatzen duen alternatiba duinarekin alderatzen dituzten iritzi artikulu oso kritikoak.
Produktuen ikerketa: Txokolate zuria, Dominikar Errepublikako kakaoa edo Paraguai eta Indiako azukrea bezalako produktu enblematikoen jatorriari buruzko fitxa zehatzak, zuzenean Garapen Jasangarriko Helburuekin (GJH) lotuz.
Baliodun denbora-pasak: Beraiek diseinatutako letra-zopak eta sudoku tematikoak, iraunkortasuna, justizia, ekitatea, gardentasuna eta elkartasuna bezalako funtsezko kontzeptuak ikusarazteko.
Iritzi-argitaletxeak: “Bidezko merkataritza ez da perfektua, baina bai beharrezkoa, eredu justuago eta arduratsuago baterantz aurrera egin nahi badugu” gogorarazten diguten hausnarketa sakonak.
“Aukeraketa bakoitzak kontatzen du: hurbilago, justuago, gizatiarrago. “> – Ikasleek beren eskola-buruetan partekatzen duten leloa.
Herritartasun Globalerako Hezkuntza
Kidendaren ustez, lankidetza hau gure sentsibilizazio-lanaren funtsa da. Elikadura-subiranotasuna, etekinen banaketa ekitatiboa edo ingurumenarekiko errespetua bezalako kontzeptu konplexuak nola barneratzen eta azaltzen dituzten 14 eta 15 urteko gazteek ikusteak itxaropenez betetzen gaitu.
Inmaculada ikastetxearen ekimenak, esaterako, erakusten du ikasgelak direla kontzientzia kritiko eta konprometitua eraikitzeko motor nagusia. Ikaskuntza akademikoa gizarte-eraldaketarekin batzen denean, inpaktua biderkatu egiten da.
Bihotz-bihotzez eskerrak eman nahi dizkiegu Patxi Guerrerori ekimen zoragarri hau koordinatzeagatik eta DBHko 3. mailako ikasle guztiei mundu justuago baten alde erakutsitako inplikazioagatik, talentuagatik eta ahotsagatik.
